Kurumsal GeliÅŸim Merkezi

KRİZ DÖNEMİNDE PERFORMANS

KRİZ DÖNEMİNDE PERFORMANS

Uluslararası Çalışma Örgütü (ILO), korona virüs salgınının iş dünyası ve istihdam üzerindeki etkilerini araştırdı. Rapora göre, virüsün işgücü piyasasına geniş kapsamlı etkilerinin olacağı öngörülüyor. Bu nedenle şirketlerin performans süreçlerini yeniden ele alması çok büyük önem taşıyor. Bu yazıda profesyonel uygulamalar için göz önünde bulundurulması gereken değerlendirme kriterlerini incelemeye çalıştık.

  • Mevcut performans verileriyle yetinmeyin:Pek çok kurum, kriz dönemlerinde mevcut performans verilerinin yeterli olmadığının çok geç farkına varır. ÇoÄŸunlukla geliÅŸime yönelik ve hedef odaklı olan performans kriterlerine ek olarak:
    Yeni beceriler kazanmaya istekli olmak / belirsizliÄŸe tolerans  deÄŸiÅŸimi fırsata çevirme gibi faktörler de deÄŸerlendirilmeye alınmalıdır.
  • YaÅŸ ile tecrübe arasında doÄŸru iliÅŸki kurun: Verilerin eksik olduÄŸu durumlarda, belirleyici kriterlerden biri de tecrübedir. ÇoÄŸu kez tecrübe çalışanın yaşıyla paralel olarak kabul edilir. “Daha ileri yaÅŸ daha çok tecrübe” diye nitelendirilir. Oysa yaÅŸ ya da o iÅŸte geçirilen sürenin uzunluÄŸu yetkinliÄŸin ya da katma deÄŸerin iÅŸareti olmayabilir.
  • EÅŸit yükümlülük doÄŸru deÄŸildir: Yöneticiler, kriz dönemlerinde kısıntıları çoÄŸunlukla tüm bölümlere eÅŸit dağıtırlar. Åžirketin her bölümünün kârlılığa katkısının eÅŸit olmadığı gerçeÄŸi göz ardı edilir.
  •  DoÄŸru zamanı belirleyin: Kurumlar çoÄŸunlukla mali göstergeler son noktaya geldiÄŸinde harekete geçerler. Kriz yönetiminde alınan kararlar çarÅŸamba günü gündeme gelir, yapılacaklar listesi bir sonraki güne hazırlanır ve cuma günü söylenir. Yönetim, kısa bir bilgilendirmenin ardından, pazartesi günü her ÅŸeyin eskisi gibi devam edeceÄŸini düşünür. Bu yanlış uygulama yerine elindeki kaynaklarla kısa ve uzun vadeli projeler oluÅŸturulup yetenekleri doÄŸru alanlarda potansiyellerine göre konumlandırmak gerekir.

Kriz dönemlerinde performans yönetiminde yetkililerin üzerine düşen en önemli sorumluluk; iÅŸ adaletinin korunması, baÅŸka deyiÅŸle, iÅŸin sürdürülmesini saÄŸlayan insani ve ahlaki koÅŸulların devam ettirilmesidir. Bu nedenle, iki temel konu önem kazanır:

 Åžirketin ayakta kalmasını saÄŸlamak,
 KiÅŸisel ve duygusal nedenler yerine, gerçek nedenlere odaklanmak

İnsan kaynakları, kriz dönemi boyunca, şirket yönteminin tercihlerinin sonuçlarını anlatmak ve farkındalık yaratmak zorundadır. Bu da insan kaynaklarının, yönetimin stratejik ortağı olduğunun kabulüyle gerçekleşir.

İsmail Tanilli Kimverdi

Benzer İçerikler :

İş Yerinde Kaygıyı Kontrol Altına Almayı Öğrenmek

Soru: İş Ortamında Kaygı Yaşıyorsunuz ve Bunun Performansınızı Etkilediğini Düşünüyorsunuz. Kaygıya Ne Sebep Olur, Nasıl Sebep Olur? Cevap: Kaygı ...

Şirketler ve Çalışanlar İçin Performans Geliştirme

Performans geliÅŸtirme konusu yanlış anlaşılmaya açık bir konu. “Çalışanı nasıl daha çok çalıştırırız” gibi yorumlanabiliyor, o yüzden çalışanlar bu ...

İş Yerinde Kavga ve Tartışma

Çalışanların işlerini kaybetmemesi için iş yeri düzen ve kurallarına uygun iş yeri barışını sağlayacak şekilde davranmaları son derece önemlidir. Bununla ...

Ekip Uyumunu Sağlamak için İş Dünyasında Kişilik Testleri Kullanımı

Kişilik testi, kurum kültürünü geliştirmek isteyen yöneticiler için çok değerli bir araç olabilir. Şirketiniz için doğru kişilik testini seçmek, birbirini ...

İlginizi Çekebilir :

İş Hayatında Stresten Kurtulmanın Yolları

İş Hayatında Stresten Kurtulmanın Yolları İş yaparken yaşanan zaman baskısı, hata yapma korkusu, güvenliğin az olması stresi arttırıyor. Çalışma saatleri, ...

Monoton Çalışanlar 3 Kat Stres Altında

Türkiye'de 15-55 yaÅŸ arasındaki nüfusta ene yaygın hastalıklardan içinde depresyonun ilk beÅŸte yer aldığını söyleyen DBE Davranış Bilimleri ...

İş Yerinde Refah (Wellbeing at Work)

Wellbeing; “refah”, “saÄŸlıklı ve mutlu hissetme durumu”, “bedensel, ruhsal, zihinsel denge ve huzur” demek. Ne çok ÅŸey ...

Pedagoji’den Androgoji’ye Yetişkin Eğitimi

Günümüz eÄŸitim dünyasında bireyler eÄŸitim hayatlarına çok erken yaÅŸlarda baÅŸlarlar. Çocukluk döneminde baÅŸlayan eÄŸitim hayatı pedagojik eÄŸitim yaklaşımlarÄ...